Metodoogia ou tecnologia

Leitura e escrita através do computador

O ensino através do computador visa colocar o aluno diante de trabalhos que o leve a refletir sobre seu nível de leitura, sua aprendizagem, bem como sua realidade social.

O uso do computador na sala de aula – leitura e escrita a partir das novas tecnologias.

Usar o computador na sala de aula é uma forma de levar a criança a manejar experiências, criar situações para dominar a realidade e experimentá-la, realidade esta que bem próxima a ela, diante das várias lan houses, e jogos de vídeos games, dos quais se utiliza em sua vida diária.
Desta forma, torna-se de suma importância o uso do computador na sala de aula, visto que o mesmo é também importantíssimo para a felicidade e realização pessoal, seja no presente e no futuro. Quando a criança em sua aprendizagem utiliza o computador em seu processo de ensino-aprendizagem, ela explora o mundo, constrói o seu saber, aprende a respeitar o outro, desenvolve o sentimento de grupo, ativa a imaginação e se autorealiza.
A criança que não compreende a utilização das novas tecnologias nos dias atuais, não tem condições de se desenvolver de maneira completa e que de alguma forma, esta lacuna irá se manifestar em sua personalidade adulta.
Por tudo isto torna-se imprescindível o uso do computador na sala de aula, e através deste estaremos estimulando na criança a criatividade, a imaginação, aprofunda, a compreensão da realidade.
A escola e os pais muitas vezes limitam esse brincar espontâneo e feliz nas crianças, ao invés de darem liberdade e estimularem esse brincar que é tão importante para o seu desenvolvimento saudável e feliz.

MEMORIAIS 2 E 3

MEMORIAL 2

No dia 11/05, aconteceu o segundo encontro do curso PROINFO. O encontro foi iniciado pelo tutor, fazendo algumas explanações sobre o encontro anterior, apresentando para os componentes que faltaram ao 1º encontro, quais as atividades desenvolvidas e quais tarefas a serem realizadas.

Logo após o tutor iniciou uma explanação sobre a Ferramenta do R-office e suas divisões. Cada cursista foi acompanhando as explicações pelo seu monitor, desenvolvendo as tarefas propostas pelo mesmo, como a atividade desenvolvida no planetário do próprio programa.

 Depois o tutor apresentou o blog construído por ele, para o curso: proinfodelmiro.blogspot.com , explicando suas partes e como poderíamos postar nossas atividades no mesmo. Apresentou o fórum que tem como tema: Por que necessitamos utilizar a tecnologia na escola?, incentivando-nos a participar do mesmo, apresentando nossas considerações sobre o tema.

MEMORIAL 3

O terceiro encontro, realizou-se no dia 21/05, às 8 h. com as boas vindas dadas pelo tutor.

Em segundo  começou-se a explanação sobre  “Você sabe como lidar com os e-mails?”. A explanação foi feita através de slides seguindo os seguintes pontos:

· Nunca abra arquivos em “exe”;

· Orientações como usar o seu e-mail;

· Cuidados com os e-mails recebidos;

· Análise do que enviam para nós;

· O que são spans?

· O que são vírus?

Tudo o que foi apresentado e debatido,foi muito proveitoso, pois mesmo tendo vários conhecimentos sobre a Internet, sempre temos algo a aprender.

Depois o tutor nos ensinou como enviar nossos trabalhos pelo Google, passo a passo. Logo após cada cursista criou o seu blog, o qual servirá para colocarmos as atividades desenvolvidas durante o curso.

Por fim passou uma tarefa para casa – elaborar um projeto do uso da informática na escola – Projeto Integrado de Aprendizagem, partindo da leitura  na era digital.

Despedimo-nos, combinando o próximo encontro.

UNIDADE 1 - POR QUE PRECISAMOS USAR A TECNOLOGIA NA ESCOLA?

Desde os primórdios da educação sistematizada, são utilizadas diversas tecnologias educacionais, de acordo com cada época histórica. Ainda hoje se usa a tecnologia do giz e da lousa, do livros didático e, atualmente, os diversos estados mundiais debruçam-se sobre quais os currículos escolares mais adequados para o tipo de sociedade pretendida. No mundo ocidental, um dos grandes desafios é adaptar a educação à tecnologia moderna e aos meios de comunicação atuais, como a televisão, o rádio, os suportes informáticos e outros que funcionam também como meios educativos, a um nível informal.

Hoje as tecnologias deixam de ser encaradas como meras ferramentas que tornam mais eficientes e eficazes modelos de educação já sedimentados, passando a ser consideradas como elementos estruturantes de "novas" educações, com o objetivo de expressar a diversidade das culturas e dos processos pedagógicos. Nesse sentido, as novas tecnologias e principalmente a Internet, possibilitam articularem-se novas linguagens e novas racionalidades na escola.

É importante identificar as ferramentas que realmente podem ser utilizadas como instrumentos educacionais e avaliar sua aplicação de modo a promover a aprendizagem significativa, crítica e eficaz.

A chegada das novas tecnologias evidencia desafios e problemas relacionados aos espaços e aos tempos que o uso das tecnologias novas e convencionais provoca nas práticas que ocorrem no cotidiano da escola. Para entender e superá-los é fundamental reconhecer as potencialidades das tecnologias disponíveis e a realidade em que a escola se encontra inserida, identificando as características do trabalho pedagógico que nela se realizam, de seu corpo docente e discente, de sua comunidade interna e externa.

Esse reconhecimento favorece a incorporação de diferentes tecnologias, como: TV, vídeo, retroprojetor, computador, Internet, entre outros existentes na escola à prática pedagógica e a outras atividades escolares nas situações em que possam trazer contribuições estratégicas. As tecnologias são utilizadas de acordo com os propósitos educacionais e as estratégias mais adequadas para propiciar ao aluno a aprendizagem, não se tratando da informatização do ensino, mas da ampliação das metodologias utilizadas.

Os professores, ao elaborarem seus planos de ensino e seus planos de aula, podem ter nas novas tecnologias, à sua disposição, uma fonte de recursos inesgotável, que lhes permite elaborar roteiros para docência, orientação e regulação da aprendizagem dos seus alunos.

Por exemplo, os programas multimídia de simulação, de cidades, do corpo humano e de civilizações permitem que os alunos simulem construções que não poderiam acontecer apenas com a utilização de textos impressos ou da representação teatral. Esses programas podem ser úteis para que os professores avaliem se alunos que não atingiram os objetivos propostos, ao longo de um período definido, conseguem fazer associações e relações com os conhecimentos que deveriam ter sido reconstruídos.

Informática na Educação

Grandes mundanças vem ocorrendo em nosso espaço educativo.